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Nancy-Université - cas d'étude

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Nancy-Université (Abreviation: NU) est un EPCS créé en 2007 et regroupant 3 universités nancéennes.

Les trois universités sont:


Nancy Université préfigure une fusion complète des 3 universités dans un future assez proche. Pour le moment, certains départements sont communs au sein de la fédération. En ce qui concerne les TICE, le service NUTICE récemment créé (1 janvier 2008) est responsable du développement et du soutient de la politique TICE pour les 3 établissements.


L'EPCS de Nancy-Université est dirigé par l'un des 3 présidents des établissements membres. François Laurent a été élu à la présidence de l'EPCS le 6 mai 2008 pour un mandat de 1 an renouvelable, succédant ainsi à François Le Poultier.


L’EPCS, établissement public, a pour vocation la mutualisation de moyens au service d’une politique commune permettant une efficacité accrue et une meilleure visibilité des missions de, formation, recherche, valorisation et de diffusion des savoirs de l’Université. Il s’appuie sur un Conseil d’administration, un Conseil de la recherche, un Conseil de la pédagogie et sur une Commission des ressources humaines.



  • Un fort potentiel humain
    • 40 000 étudiants dont 6 000 étudiants étrangers
    • 5 000 personnels : 2 200 enseignants-chercheurs et 2 500 personnels
  • Un pôle d’enseignement supérieur majeur
    • 9 Facultés et UFR : Sciences, Médecine, Pharmacie, Odontologie, Sport, Sciences humaines et sociales, Droit-Economie-Gestion
    • 10 écoles d’ingénieurs : EEIGM, ENSAIA, ENSEM, ENSEM, ENSG, ENSGSI, ENSIC, ENSMN (Mines), ENSTIB, ESIAL, ESSTIN
    • 5 IUT : Nancy-Brabois, Nancy-Charlemagne, Longwy, Epinal, St Dié,
    • 6 Instituts
  • Une grande diversité de formations
    • 400 diplômes de niveaux Licence – Master et diplômes d’ingénieurs – Diplômes de Santé - Doctorat
    • 17 000 diplômes délivrés en 2007
  • La Recherche comme moteur
    • 75 laboratoires de recherche labellisés
    • 9 secteurs thématiques de recherche
  • Une étroite imbrication Formation/Recherche/Valorisation
    • avec 7 écoles doctorales
    • Des liens forts avec les organismes de recherche CNRS, INSERM, INRIA, INRA présents sur le site de Nancy
    • Des réponses innovantes pour la valorisation et le transfert
  • Un panel de services de proximité
    • Santé, Sport, Documentation, Orientation et Insertion professionnelle, Ressources et services numériques
  • Une puissance de moyens
    • Un budget consolidé de 370 M€
    • 680 000 m2 de surfaces bâties en Lorraine (SHON)



Nancy-Université ou l’un de ses établissements fondateurs sont membres ou partenaires de :


Un rayonnement international:

  • 650 partenaires à l’international dont plus de 400 universités européennes
  • 600 conventions et accords de coopération internationale
  • 1 000 étudiants nancéiens en mobilité dans le cadre des programmes d’échanges
  • 6 formations transnationales ou multidiplomantes proposées, dont 3 Masters Erasmus-Mundus
  • 80 pays partenaires dans le monde


NU participe dans le programme Erasmus-Mundus

Les Masters Erasmus-Mundus sont des formations multinationales de haute qualité organisées par des consortia d’établissements d’enseignement supérieur européens. Nancy-Université propose trois de ces masters :

  • FUSION-EP : European Master in Nuclear Fusion Science and Engineering Physics en partenariat avec 6 Universités européennes.
  • AMASE : Advanced Materials Science and Engeneering Master en partenariat avec 3 universités européennes.
  • TAL : Traitement Automatique des Langues en partenariat avec 9 Universités européennes.



Le site web de Nancy-université : www.nancy-universite.fr



Institution

Le passé

  • (2) Give a narrative description of the institution's history since its foundation, concentrating on key dates, recent years and any e-learning issues.


Nancy-Université a un très court passé puisque la fédération a été créée en 2007. Les lignes qui suivent décrivent les éléments communs ou remarquables dans le passé des 3 universités membres.

  • Les universités Nancy 2, Nancy 1 Henri Poincaré et l’Institut National Polytechnique de Lorraine (INPL) ont été crée en 1971 en réponse à la réforme de l’éducation supérieure commandée par la loi "Faure" (Nov. 1968).
  • En 1978, création du VIDEOSCOP, le centre de production vidéo et multimédia de l'Université Nancy 2. VIDEOSCOP est impliqué dans la mise en place de dispositifs d’e-learning depuis 1989, et développe de ressources pédagogiques audiovisuelles et multimédias. Videoscop produit des programmes télévisés pour la diffusion des savoirs, il collabore avec des universitaires et des chaînes de télévision (France 5, La Sept/Arte notamment). Videoscop est ainsi le coordinateur ou partenaire de nombreux projects européenes, incluant ceux du groupe eLene. (Voir la partie technologies pour plus d’inforamtion au sujet de VIDEOSCOP).



  • (3) What is the institution's annual budget?

Un budget consolidé de 370 M€.

Marche par contrat quadriennal avec le ministère. Fin de cycle en décembre 2008 et entrée dans un nouveau cycle le 1 janv 2009. Un contrat quadriennal commun pour Nancy-université a été préparé pour la nouvelle période. Gros progrès car avant c'état 3 contrat pour les 3 établissements. Donc maintenant en phase transitoire... Personne n'a d'idée sur le prochain budget. Dépend des décisions au niveau du ministère. On est passé dans la LRU et au premier janvier 2009. Une des 3 universités va être une université pilote pour l'autonomie.

Plus incertitude économiques actuelle... !!!


  • (4) How many students does the institution have (a) in total? (b) as full-time equivalents?

DAns Nancy-Université (a) 40 000 étudiants dont 6 000 étudiants étrangers (b) No information.


  • (5) How many staff does the institution have (a) in total? (b) as full-time equivalents?

(a) 5 000 personnels pour Nancy-Université :

  • 2 200 enseignants et enseignants-chercheurs
  • 2 500 personnels ingénieurs, administratifs et techniques et des bibliothèques

Personne physique. Considérés comme des temps plein.

(b)not found.


  • (6) What is the institution's "business model"? (a) public (b) private (c) consortium (d) national programme. If (c) or (d) above, list the other partners (or the members) and for each briefly describe its role.

(a) publique


  • (7) What percentage of the institution's students are based outside the home country?
  • 6000 étudiant étrangers à Nancy-Université
  • 1000 étudents de NU à l’étranger.


  • (8) Describe the institution's approach to virtual mobility.

NU a des etudiants en échange ERASMUS mais pas d'étudiants faisant un Erasmus Virtuel.

Différents dispositifs qui encouragent la mobilité virtuelle:

  • l'ENT déployé depuis 2004 (pour tous personnels et tous les étudiants qui intègrent toutes les applications et environnements nécessaires au travail de chacun en fontion de son profil. des , personnalisé),
  • plateforme de mise à disposition ciblée.
  • ressources virtuelles.

Pour la tri-formation, classes d'étudiant virtuels qui sont répartis à 3 endroits différents et qui suivent le même diplôme.

Master à distance ERUDI : asynchrone. D'autres formations (spécifique au dispositif).


  • (9) Describe how the institution manages its "brand" (a) in general and (b) in respect of any e-learning aspects.

Institutions centenaires, connues historiquement.

  • Site web pour NU et pour chaque Univ.
  • Portail TICE.
  • Salons et conférences en France.
  • Salon et conférences internationaux:
    • EDEN / oui
    • OEB / oui.
  • Publications
  • participation à des consortiums.
  • Réunion d'information organisées par la comission Européenne.
  • Association francaise autour des TICE.
  • Forum thématique sur l'interculturalité.
  • Réunion de formation des coordinateurs de project européen (Coo Eur).
  • TEMPUS et arasmus mundus (réunions de callage).
  • Reseaux de NUTICE:
    • TICE monde : reseaux crée au sein de NUTICE et université partout dans le monde.

TICE MONDE a été lancé par NUTICE. Carnet d'adresse partagé pour avoir des projets ensemble (monter des consortiums).

    • Reseau TICERI lancé par NUTICE : TICE Recherche et Innovation : férérer les énergies de chercheurs autour des TICE dans des disciplines variés (informatiques, economistes, communication, juristes, spécialistes du comportement avec qui peut être concernée par les activité TICE), obj: monter des projets et faire commaitre des produits intéressant pour les TICE. utiliser NUTICE comme terrain d'expérimentation. TICERI a des ramification en dehors de la france. Egalement féderer les énergies pour répondre aux gros appels d'offre (7eme prog cadre, prog national de recherche en fr).

NUTICE est présent partout où ils doivent être présent !

Structure

  • (10) Describe the institutional structure, preferably supplying an organigram.

La Fédération Nancy-Université est pilotée par les Présidents des 3 universités membres :

  • Jean-Pierre Finance, Président de l’Université Henri Poincaré
  • François Le Poultier, Président de l’Université Nancy 2
  • François Laurent, Président de l’Institut national polytechnique de Lorraine

L'EPCS de Nancy-Université est dirigé par l'un des 3 présidents des établissements membres. François Laurent a été élu à la présidence de l'EPCS le 6 mai 2008 pour un mandat de 1 an renouvelable, succédant ainsi à François Le Poultier.

A développer !!!


  • (11) Classify the e-learning support model as (a) hub (b) distributed (c) hub and spokes (d) complicated (e) non-existent. Comment on the choice.

Le modèle est très clairement de type centre et rayons.

Le centre est NUTICE avec son équipe d'experts (14 personnes). Un service complètement centralisé mais qui assure une proximité très forte au sein des campus et des composantes (étudiants, enseignants et personnels de manière général).

  • Adresse pour déposer des projets.
  • appel à initiative : en avril (37 réponses de projets diffusé à tous les enseignements).

diplome en ligne, composante, projet non institutionnel.

Les rayons ce sont les différents réseaux établis par NUTICE.

  • Réseau de correspondant TICE, qui est un réseaux d'enseignants dans chaque composantes des 3 universités et qui sert de relais entre NUTICE et les enseignents.
    • Acteurs d'assistance 1er niveau et d'animation TICE.
    • 2eme niveau : organisation de permanence et assistance en ligne.
  • Reseau exterieurs

Les different types de rayons servent à assurer diffentes fonctions. Le but est d'aider toutes les sortent d'initiatives liées aux TICE (institutationelles, non institutionelles, local, petites, grandes, internationales). Une grosse partie du support est du sur mesure.


  • (17) List the language(s) that the institution uses for instruction with the percentage of students studying in each. (Bilingual study can also be included.)

Majoritairement le français. Quelques cours en anglais (certain masters ou erasmus Mundus).


  • (18) Describe any specific cultural issues that affect the institution's students or state that it is the same as for other institutions in the country. Mention any features relevant to e-learning.
  • modules interculturels
  • Département "Français Langue étrangère"

Nancy-Université propose chaque année à plusieurs centaines de ses étudiants issus de quelque 50 nationalités différentes des cours de Français Langue Étrangère (FLE) afin de faciliter leur intégration et d’assurer leur réussite à l’université. Modules, cours du soir ou d’été, formation diplômante, session intensive, les formules sont variées car le FLE est également accessible aux chercheurs étrangers.

  • forte motivation à nancy pour l'incertion étudiants handicapés (200 étudiants handicapés bénéficiant d’un accompagnement individuel).


  • (19) Describe the external quality assurance and/or accreditation regime affecting the institution, or state that it is the same as for other institutions in the country. Mention any features relevant to e-learning.


Les trois établissements fondateurs de Nancy-Université se sont engagés dans une démarche Qualité concertée.

Le contrat quadriennal commun fournit le contexte pour afficher une ambition conjointe, en adéquation avec les recommandations européennes. L’objectif étant l’amélioration continue de la Qualité, en terme d’excellence, de satisfaction clients-usagers, d’efficacité des processus ou de certification, via la mise en place d’outils de pilotage permettant l’évaluation.

NU met à profit différentes expériences déjà initiées en interne en matière de démarche qualité :

  • certification de certains laboratoires
  • certification du service commun de formation continue (certification iso 9001)
  • ou encore processus d’évaluation des enseignements et de l’insertion professionnelle des étudiants.
  • creation d’un groupe autour de l'assistance qualité
  • 1 chargé de mission qualité


  • (20) Describe the approach to credit transfer with other similar institutions.

ensemble pour tous les diplomes. obligation.


  • (21) List the main associations that the institution is a member of, with a note as to the relevance of each to e-learning (if any).

Nancy-Université est présent dans les 6 UNT. C'est un établissement porteur qui signe l'accord et non Nancy-Université. UNT (Université numériques thématiques) Nancy-Université est dans toute sauf l'UNJF (donc dans 6).


ANSTIA : association des reseaux TICE et audiovisuels en france. NU en fait parti.

FIED : Federation Inter-université de l'Enseignement à Distance. Catalogue des formations en ligne. Colloque annuel. Guichet commun des formation universitaire en ligne. A des ramifications en dehors de France.

NUFC: nancy université formation continue est dans le réeau :

EUCEN : réseau quasi mondial qui federe et monte des projets dans la form co & LLL avec les TICE.

EDEN : videoscop est membre.

Promotion des actions à l'international TICE monde : Lancé par NUTICE. carnet d'adresse partagé pour un réseau.

National TICERI recherche et innovation (fédérer les énergies des chercheurs autour des TICE) Obj : monter projets autour des TICE et utiliser NUTICE comme terrain d'expérimentation gros appels d'offres (cadres) (+ ramifications à l'ext de la France).

Virtual-campus initiatives

virtual-campuses where Université Nancy 2 is involved, all of them are relevant to e-learning:

  • Law, Economics, Management
  • International
    • Participation of University Nancy 2 in eLene a virtual campus initiative for the training of teachers.


EUROQLIo appuyé sur le sous prog erasmus - project multilatéruaux - campus virtuel. campus virtuel tri diplomation fr/ bulg / roumanie. TICE 50% de form à distance. filière tematique licence et master dans le cadre du LLL.

Université Virtuelle de la méditerrannée. consortium crée qq mois. president UNT marocain. président UNT francais. AB : envoyer le texte fondateur


  • (22) List the main international partners of the institution, in the order of strategic importance, with priority given to collaborations involving e-learning.

400 universités partenaires.

Par importance vis à vis du E-learning


Master avec étudiant Univ syrienne pour promouvoir les TICE en Syrie.les + imp.

  • Roumanie
  • Bulgarie
  • Benin
  • Tunise
  • Finlande
  • Espagne
  • Itale
  • Engleterre
  • Pologne
  • Allemagne
  • Suede
  • Luxenbourg
  • Belgique
  • Syrie
  • Maroc

Accords internationaux:

Plus de 112 convertions interuniversitaires ont été singées avec : Allemagne, Autriche, Belgique, Benin, Brésil, Burkina Faso, Bolivie, Canada, Chine, Colombie, Cuba, Danemark, Espagne, E.U., Gabon, G.B., Grèce, Hongkong, Irlande, Italie, Japon, Kazakhstan, Liban, Luxembourg, Macao, Maroc, Mexique, Palestine, Pays-Bas, Philippines, Pologne, Portugal, Roumania, Russia, Sweden, Suisse, Syria, Tunisia, Ukraina, Yougoslavia


Strategy

(Do not include annual plans.)

  • (23) Describe or provide a document describing the current institutional strategy.

A voir avec la présidence de Nancy Université.


  • (24) Describe or provide a document describing the current learning and teaching strategy.

Difficile de donner une réponse parce que c'est très variable:

  • la stratégie varie d'un institut à l'autre.
  • même au sien d'une institution, comme elle sont interdisicplinaires, les objectifs et stratégies varient.
  • il y a different types d'éducation qui vont de l'éducation de masse à l'éducation d'élite.

Stratégie par formation, mission de service public.



Meta Learning and Teaching processes

Communications

  • (38) Describe how the institution communicates good practice in e-learning within itself, focussing on communications across internal boundaries.

NUTICE qui effectue la communication.

  • séminaires
  • formations
  • site web.
  • rubrique d'actualité
  • mails.
  • 1 fois par ans (nouvelle année) courrier flashy avec CD et communication autour des TICE.
  • imprimé dans revue interne avec reportage video consacré à NUTICE.
  • Intervient dans les conseils (dans les compôsantes).


  • (39) Describe how the institution communicates its good practice in e-learning to organisations outside.

NUTICE est present dans les réseaux:

  • EDEN
  • TICERI (TICE Recherche et Technologie)
  • TICE monde

NUTICE Publie dans les conférences:

  • OEB

NUTICE organise des conférences:

  • premier printemps des Sciences et Technoligies (100 participants).
  • TICE 2010 sera à Nancy (conf qui a lieu tous les 2 ans). (350 participants). Conference qui réunis tous les acteurs des TICE (350 participants) (Nancy organisator/ francophone). visite industriels. Fréquentation nationale.


NUTICE a dans ses missions de représenter l'établissement dans le domaine des TICE aux échelons régional, national et international.




  • (54) Give details of the job description of the most senior manager/leader in the organisation who spends a significant portion of his/her time on e-learning matters (e.g. the Director of E-Learning).

La personnes disposant des plus grandes responsabilités concernnant le e-learning est Anne Boyer, directrice du service NUTICE.

Elle doit assurer toutes les fonctions d'un directeur :

  • définir une politique opérationnelle
  • rendre des compte avec les politiques, discuter les convaincre
  • relations avec l'extérieur
  • diriger une équipe.
  • gérer les budgets.
  • demander et chercher des financements.
  • assurer l’interface avec les présidents.




Futures

  • (62) Describe the expected changes as they relate to e-learning within the institution's current strategic horizon (from the institution's strategy documents).

Politique d’ouverture vers une université voisine (Metz). Intégration pas encore d'actualité. Pour le reste il s’agit de stabiliser et conforter l’existant.

  • (63) Describe any changes further downstream that the institution is now considering or concerned about.

???? Question incomprehensible.

  • (64) Describe how the institution handles the foresight aspects of its operation with regard to e-learning.

Stabiliser et conforter l’existant.

  • (65) Describe how the institution handles advanced development oriented to e-learning (e.g. by a "sandbox" lab, innovation centre, etc).

adaptation. travail avec les CRI et test sur tout ce qui sort. Connection à la recherche.

  • (66) Describe how the institution analyses and takes into account present and future markets for its offerings.
  • (67) Describe how the institution analyses and takes into account present and future competitor suppliers for its offerings.
  • (68) Describe how the institution analyses and takes into account the views of other stakeholders, including but not restricted to employers, local authorities and the social partners (unions).


References and reports

http://www.aeres-evaluation.fr/IMG/pdf/AER_NANCY1_006.pdf http://www.cne-evaluation.fr/WCNE_pdf/Nancy2_2005.pdf


> France
> Case studies

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