Prépaly - Revision history

Cristina Brecciaroli at 17:38, 22 July 2011

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]

	# Interculturalité		# Interculturalité. Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves des différences culturelles entre leur pays et les autres pays de la francophonie où ils envisagent de poursuivre une partie de leurs études : par exemple l'appréhension des dangers de la vie quotidienne (transports, santé), les usages dans la vie courante, les relations entre jeunes, ou entre jeunes et adultes (enseignants), les méthodes d'enseignement,... It is about supporting prospective mobility for study within the same area (sub-Saharan francophone Africa). Inter-cultural exchange is part of virtual mobility and learning.
	Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves des différences culturelles entre leur pays et les autres pays de la francophonie où ils envisagent de poursuivre une partie de leurs études : par exemple l'appréhension des dangers de la vie quotidienne (transports, santé), les usages dans la vie courante, les relations entre jeunes, ou entre jeunes et adultes (enseignants), les méthodes d'enseignement,... It is about supporting prospective mobility for study within the same area (sub-Saharan francophone Africa). Inter-cultural exchange is part of virtual mobility and learning.
	# Mini-projet. Nous proposons aux stagiaires de réaliser en binômes un mini-projet, qui consiste à effectuer des recherches bibliographiques sur un sujet choisi (scientifique, technologique ou de culture générale), puis à réaliser un rapport et une présentation orale. [omissis] ce système "rapport + présentation orale" participe à la préparation des étudiants aux stages en entreprise [omissis]. Le rapport [omissis] est envoyé (version électronique uniquement) au coordinateur général ou au coordinateur national de Prépaly, et les présentations orales [omissis] sont effectuées lors d'une journée spécifique en fin de stage devant l'ensemble des stagiaires. Le coordinateur sera chargé de lire et de commenter le rapport [omissis]. Outre l'évaluation des acquis du stagiaire sur différents module du projet, ce contact direct entre le stagiaire et un enseignant du supérieur via Internet pourra amorcer des échanges sur des questions qui préoccupent le stagiaire.		# Mini-projet. Nous proposons aux stagiaires de réaliser en binômes un mini-projet, qui consiste à effectuer des recherches bibliographiques sur un sujet choisi (scientifique, technologique ou de culture générale), puis à réaliser un rapport et une présentation orale. [omissis] ce système "rapport + présentation orale" participe à la préparation des étudiants aux stages en entreprise [omissis]. Le rapport [omissis] est envoyé (version électronique uniquement) au coordinateur général ou au coordinateur national de Prépaly, et les présentations orales [omissis] sont effectuées lors d'une journée spécifique en fin de stage devant l'ensemble des stagiaires. Le coordinateur sera chargé de lire et de commenter le rapport [omissis]. Outre l'évaluation des acquis du stagiaire sur différents module du projet, ce contact direct entre le stagiaire et un enseignant du supérieur via Internet pourra amorcer des échanges sur des questions qui préoccupent le stagiaire.
	# Compléments scientifiques. Ces cours s'appuient sur des exemples pris dans différentes matières scientifiques [omissis] ou autres [omissis]. Ils offrent une formation complémentaire aux programmes par matières enseignés dans les lycées. Les moyens pédagogiques qu'offrent le web permettent de réaliser en particulier des Travaux Pratiques (TP) virtuels, qui fourniront un complément très utile aux séances de TP suivies au lycée. D'autres cours sont proposés, toujours dans l'optique de "piocher" dans les programmes de plusieurs matières (mathématiques, physique, etc) enseignées au lycée les outils pour analyser de nouveaux phénomènes [omissis].		# Compléments scientifiques. Ces cours s'appuient sur des exemples pris dans différentes matières scientifiques [omissis] ou autres [omissis]. Ils offrent une formation complémentaire aux programmes par matières enseignés dans les lycées. Les moyens pédagogiques qu'offrent le web permettent de réaliser en particulier des Travaux Pratiques (TP) virtuels, qui fourniront un complément très utile aux séances de TP suivies au lycée. D'autres cours sont proposés, toujours dans l'optique de "piocher" dans les programmes de plusieurs matières (mathématiques, physique, etc) enseignées au lycée les outils pour analyser de nouveaux phénomènes [omissis].

Cristina Brecciaroli at 17:34, 22 July 2011

2011-07-22T17:34:23Z

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]

	* Interculturalité		# Interculturalité
	Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves des différences culturelles entre leur pays et les autres pays de la francophonie où ils envisagent de poursuivre une partie de leurs études : par exemple l'appréhension des dangers de la vie quotidienne (transports, santé), les usages dans la vie courante, les relations entre jeunes, ou entre jeunes et adultes (enseignants), les méthodes d'enseignement,... It is about supporting prospective mobility for study within the same area (sub-Saharan francophone Africa). Inter-cultural exchange is part of virtual mobility and learning.		Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves des différences culturelles entre leur pays et les autres pays de la francophonie où ils envisagent de poursuivre une partie de leurs études : par exemple l'appréhension des dangers de la vie quotidienne (transports, santé), les usages dans la vie courante, les relations entre jeunes, ou entre jeunes et adultes (enseignants), les méthodes d'enseignement,... It is about supporting prospective mobility for study within the same area (sub-Saharan francophone Africa). Inter-cultural exchange is part of virtual mobility and learning.
	# Mini-projet. Nous proposons aux stagiaires de réaliser en binômes un mini-projet, qui consiste à effectuer des recherches bibliographiques sur un sujet choisi (scientifique, technologique ou de culture générale), puis à réaliser un rapport et une présentation orale. [omissis] ce système "rapport + présentation orale" participe à la préparation des étudiants aux stages en entreprise [omissis]. Le rapport [omissis] est envoyé (version électronique uniquement) au coordinateur général ou au coordinateur national de Prépaly, et les présentations orales [omissis] sont effectuées lors d'une journée spécifique en fin de stage devant l'ensemble des stagiaires. Le coordinateur sera chargé de lire et de commenter le rapport [omissis]. Outre l'évaluation des acquis du stagiaire sur différents module du projet, ce contact direct entre le stagiaire et un enseignant du supérieur via Internet pourra amorcer des échanges sur des questions qui préoccupent le stagiaire.		# Mini-projet. Nous proposons aux stagiaires de réaliser en binômes un mini-projet, qui consiste à effectuer des recherches bibliographiques sur un sujet choisi (scientifique, technologique ou de culture générale), puis à réaliser un rapport et une présentation orale. [omissis] ce système "rapport + présentation orale" participe à la préparation des étudiants aux stages en entreprise [omissis]. Le rapport [omissis] est envoyé (version électronique uniquement) au coordinateur général ou au coordinateur national de Prépaly, et les présentations orales [omissis] sont effectuées lors d'une journée spécifique en fin de stage devant l'ensemble des stagiaires. Le coordinateur sera chargé de lire et de commenter le rapport [omissis]. Outre l'évaluation des acquis du stagiaire sur différents module du projet, ce contact direct entre le stagiaire et un enseignant du supérieur via Internet pourra amorcer des échanges sur des questions qui préoccupent le stagiaire.

Cristina Brecciaroli at 17:34, 22 July 2011

2011-07-22T17:34:03Z

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]

			* Interculturalité
			Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves des différences culturelles entre leur pays et les autres pays de la francophonie où ils envisagent de poursuivre une partie de leurs études : par exemple l'appréhension des dangers de la vie quotidienne (transports, santé), les usages dans la vie courante, les relations entre jeunes, ou entre jeunes et adultes (enseignants), les méthodes d'enseignement,... It is about supporting prospective mobility for study within the same area (sub-Saharan francophone Africa). Inter-cultural exchange is part of virtual mobility and learning.
			# Mini-projet. Nous proposons aux stagiaires de réaliser en binômes un mini-projet, qui consiste à effectuer des recherches bibliographiques sur un sujet choisi (scientifique, technologique ou de culture générale), puis à réaliser un rapport et une présentation orale. [omissis] ce système "rapport + présentation orale" participe à la préparation des étudiants aux stages en entreprise [omissis]. Le rapport [omissis] est envoyé (version électronique uniquement) au coordinateur général ou au coordinateur national de Prépaly, et les présentations orales [omissis] sont effectuées lors d'une journée spécifique en fin de stage devant l'ensemble des stagiaires. Le coordinateur sera chargé de lire et de commenter le rapport [omissis]. Outre l'évaluation des acquis du stagiaire sur différents module du projet, ce contact direct entre le stagiaire et un enseignant du supérieur via Internet pourra amorcer des échanges sur des questions qui préoccupent le stagiaire.
			# Compléments scientifiques. Ces cours s'appuient sur des exemples pris dans différentes matières scientifiques [omissis] ou autres [omissis]. Ils offrent une formation complémentaire aux programmes par matières enseignés dans les lycées. Les moyens pédagogiques qu'offrent le web permettent de réaliser en particulier des Travaux Pratiques (TP) virtuels, qui fourniront un complément très utile aux séances de TP suivies au lycée. D'autres cours sont proposés, toujours dans l'optique de "piocher" dans les programmes de plusieurs matières (mathématiques, physique, etc) enseignées au lycée les outils pour analyser de nouveaux phénomènes [omissis].
			[Source: http://www.prepaly.com/ website]


	[[Category:Virtual schools in Africa]]		[[Category:Virtual schools in Africa]]

Cristina Brecciaroli at 17:33, 22 July 2011

2011-07-22T17:33:17Z

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	Ce projet est financé à hauteur de 100.000 € par le Fond francophone des inforoutes, dans le cadre de son 8ème appel à propositions (voir le site web www.francophonie.org/fonds ). La partie du projet soutenue par le Ffi débute officiellement le 1er octorbe 2002, pour se terminer 18 mois plus tard.		Ce projet est financé à hauteur de 100.000 € par le Fond francophone des inforoutes, dans le cadre de son 8ème appel à propositions (voir le site web www.francophonie.org/fonds ). La partie du projet soutenue par le Ffi débute officiellement le 1er octorbe 2002, pour se terminer 18 mois plus tard.

	The project involves Lycées of different countries such as Togo, [http://www.prepaly.com/interactive.htm ~~Cameroun~~] and Comoros and hence promote intercultural learning especially given the “mini-project” initiative by which students from di, [Source: the http://www.prepaly.com website] See also description for ~~Cameroun~~ above.		The project involves Lycées of different countries such as Togo, [http://www.prepaly.com/interactive.htm Cameroon] and Comoros and hence promote intercultural learning especially given the “mini-project” initiative by which students from di, [Source: the http://www.prepaly.com website] See also description for Cameroon above.

	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from ~~Prepaly~~.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prépaly.]

	[[Category:Virtual schools in Africa]]		[[Category:Virtual schools in Africa]]
	[[Category:VISCED]]		[[Category:VISCED]]
	[[Category:~~Cameroun~~]]		[[Category:Cameroon]]
	[[Category:Comoros]]		[[Category:Comoros]]
	[[Category:Equatorial Guinea]]		[[Category:Equatorial Guinea]]
	[[Category:Togo]]		[[Category:Togo]]

Cristina Brecciaroli at 17:31, 22 July 2011

2011-07-22T17:31:16Z

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]

	[[Category:Virtual ~~school~~ in Africa]]		[[Category:Virtual schools in Africa]]
	[[Category:VISCED]]		[[Category:VISCED]]
	[[Category:Cameroun]]		[[Category:Cameroun]]

Cristina Brecciaroli at 17:30, 22 July 2011

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]

	[[Category:~~virtual schools~~ in Africa]]		[[Category:Virtual school in Africa]]
	[[Category:VISCED]]		[[Category:VISCED]]
	[[Category:~~Camerun~~]]		[[Category:Cameroun]]
	[[Category:Comoros]]		[[Category:Comoros]]
	[[Category:Equatorial Guinea]]		[[Category:Equatorial Guinea]]
	[[Category:Togo]]		[[Category:Togo]]

Cristina Brecciaroli at 17:29, 22 July 2011

2011-07-22T17:29:22Z

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	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]

			[[Category:virtual schools in Africa]]
			[[Category:VISCED]]
			[[Category:Camerun]]
			[[Category:Comoros]]
			[[Category:Equatorial Guinea]]
			[[Category:Togo]]

Cristina Brecciaroli at 17:25, 22 July 2011

2011-07-22T17:25:25Z

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	[http://www.prepaly.com/ Prépaly]		[http://www.prepaly.com/ Prépaly]
	Initiative enacted on a platform called Prépaly (interactive multimedia training for PREParing high school students (LYcéens) in advanced scientific and technological studies) with the aim to:		Initiative enacted on a platform called Prépaly (interactive multimedia training for PREParing high school students (LYcéens) in advanced scientific and technological studies) with the aim to:
	• Respond to the needs of young people in terms of information in science and technology		* Respond to the needs of young people in terms of information in science and technology
	• Give them basic training in computers and multimedia that will be their key to a successful academic career, and which will help prepare them for the world outside of school		* Give them basic training in computers and multimedia that will be their key to a successful academic career, and which will help prepare them for the world outside of school
	• Reinforce the ties between secondary and higher education establishments in the north with those in the south, as well as to reinforce the ties between schools and academic institutions in different areas of the south		* Reinforce the ties between secondary and higher education establishments in the north with those in the south, as well as to reinforce the ties between schools and academic institutions in different areas of the south
	• Facilitate the creation of multimedia content for teaching in francophone Africa		* Facilitate the creation of multimedia content for teaching in francophone Africa
	This plan is clearly based on the organisation, production, and diffusion of knowledge and know-how from higher education towards secondary education, through ICT in education.		This plan is clearly based on the organisation, production, and diffusion of knowledge and know-how from higher education towards secondary education, through ICT in education.
	[Source: Survey of ICT and Education in Africa Volume 2: 53 Country Reports. InfoDev 2007]		[Source: Survey of ICT and Education in Africa Volume 2: 53 Country Reports. InfoDev 2007]
	Ce projet est financé à hauteur de 100.000 € par le Fond francophone des inforoutes, dans le cadre de son 8ème appel à propositions (voir le site web www.francophonie.org/fonds ). La partie du projet soutenue par le Ffi débute officiellement le 1er octorbe 2002, pour se terminer 18 mois plus tard.		Ce projet est financé à hauteur de 100.000 € par le Fond francophone des inforoutes, dans le cadre de son 8ème appel à propositions (voir le site web www.francophonie.org/fonds ). La partie du projet soutenue par le Ffi débute officiellement le 1er octorbe 2002, pour se terminer 18 mois plus tard.

	The project involves Lycées of different countries such as Togo, Cameroun and Comoros and hence promote intercultural learning especially given the “mini-project” initiative by which students from di, [Source: the http://www.prepaly.com website] See also description for Cameroun above.		The project involves Lycées of different countries such as Togo, [http://www.prepaly.com/interactive.htm Cameroun] and Comoros and hence promote intercultural learning especially given the “mini-project” initiative by which students from di, [Source: the http://www.prepaly.com website] See also description for Cameroun above.

	NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]		NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]

Cristina Brecciaroli: New page: [http://www.prepaly.com/ Prépaly] Initiative enacted on a platform called Prépaly (interactive multimedia training for PREParing high school students (LYcéens) in advanced scientific an...

2011-07-22T17:22:14Z

New page: [http://www.prepaly.com/ Prépaly] Initiative enacted on a platform called Prépaly (interactive multimedia training for PREParing high school students (LYcéens) in advanced scientific an...

New page

[http://www.prepaly.com/ Prépaly]
Initiative enacted on a platform called Prépaly (interactive multimedia training for PREParing high school students (LYcéens) in advanced scientific and technological studies) with the aim to:
• Respond to the needs of young people in terms of information in science and technology
• Give them basic training in computers and multimedia that will be their key to a successful academic career, and which will help prepare them for the world outside of school
• Reinforce the ties between secondary and higher education establishments in the north with those in the south, as well as to reinforce the ties between schools and academic institutions in different areas of the south
• Facilitate the creation of multimedia content for teaching in francophone Africa
This plan is clearly based on the organisation, production, and diffusion of knowledge and know-how from higher education towards secondary education, through ICT in education.
[Source: Survey of ICT and Education in Africa Volume 2: 53 Country Reports. InfoDev 2007]
Ce projet est financé à hauteur de 100.000 € par le Fond francophone des inforoutes, dans le cadre de son 8ème appel à propositions (voir le site web www.francophonie.org/fonds ). La partie du projet soutenue par le Ffi débute officiellement le 1er octorbe 2002, pour se terminer 18 mois plus tard.

The project involves Lycées of different countries such as Togo, Cameroun and Comoros and hence promote intercultural learning especially given the “mini-project” initiative by which students from di, [Source: the http://www.prepaly.com website] See also description for Cameroun above.

NB: What is missing here, though, is to know at what stage of implementation is the initiative in the specific case of Equatorial Guinea: how much the resources made available by Prepaly are actually used, etc.. [Maybe worth contacting and interviewing someone from Prepaly.]